Síndrome de Asperger: el diagnóstico temprano hace una gran diferencia





Desde finales de la d√©cada de 1990, los casos de autismo en la poblaci√≥n han crecido a un ritmo acelerado. Hoy, por cada 51 ni√Īos que nacen, uno tiene caracter√≠sticas del espectro autista o trastorno del espectro autista (TEA). De estos, el 10% tiene un subtipo muy particular, llamado s√≠ndrome de Asperger, tambi√©n conocido como autismo de alto funcionamiento.





La afecci√≥n fue descrita por primera vez en 1944 por el pediatra Hans Asperger. A las personas con el s√≠ndrome se les llam√≥ ¬ępeque√Īos maestros¬Ľ, por sus di√°logos ricos en detalles y una inteligencia inusual.

Aunque se desconoce la causa del síndrome, los estudios indican que es posible que factores genéticos y ambientales sean los principales elementos para que se desarrolle.

Considerada una versi√≥n superligera y discreta del autismo, Los s√≠ntomas pueden aparecer en la primera infancia y durar hasta la edad adulta.. La principal dificultad a la que se enfrentan los nacidos con la enfermedad est√° relacionada con su habilidades sociales, es decir, en situaciones que requieran alg√ļn tipo de interacci√≥n social.

Con ello, los ni√Īos y j√≥venes pueden presentar actitudes inmaduras e inapropiadas, interpretando estos momentos sin un filtro social y sin la debida y reflexiva empat√≠a por los sentimientos de las personas que les rodean.

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A pesar de las similitudes con el autismo, el síndrome de Asperger difiere en las posibilidades de adaptación funcional. Otros signos que pueden aparecer y ayudar en el diagnóstico certero son: verbalización correcta y robótica, poco contacto visual, preferencia por el aislamiento, falta de expresiones faciales y emociones en el habla, apego a la rutina y alcance limitado de intereses.





Pero, ¬Ņc√≥mo es exactamente el diagn√≥stico? No hay im√°genes ni an√°lisis de sangre para realizar la identificaci√≥n. La confirmaci√≥n se lleva a cabo mediante el estudio de las caracter√≠sticas del comportamiento, teniendo en cuenta la evaluaci√≥n del desarrollo infantil del ni√Īo.

Hacer la investigaci√≥n y tener las respuestas temprano puede traer numerosos beneficios a quienes viven con la afecci√≥n, especialmente en t√©rminos de calidad de vida. Es importante que el ni√Īo se reconozca y se comprenda a s√≠ mismo en el entorno en el que se inserta. As√≠ es posible que aprenda, desde temprana edad, a afrontar sus limitaciones y a desarrollar estrategias para afrontar las adversidades presentes y futuras.

¬ŅExiste cura? LA la condici√≥n no tiene cura, pero es posible continuar con tratamientos multidisciplinares, como la psicoterapia conductual y las terapias de habilidades sociales. Adem√°s de usar medicamentos, para tratar las comorbilidades que pueden aparecer junto con el s√≠ndrome, como la depresi√≥n, la ansiedad y el trastorno por d√©ficit de atenci√≥n con hiperactividad (TDAH).

Con tratamiento, la persona con s√≠ndrome de Asperger puede formar una familia, trabajar y hacer realidad sus sue√Īos. La gran lecci√≥n est√° en aprender a lidiar con las diferentes inestabilidades y lenguajes de la vida social y, sobre todo, que todos pueden respetar su forma √ļnica de pensar y sentir.

* Clay Brites es neurólogo infantil del Instituto NeuroSaber, en Londrina (PR), doctor en ciencias médicas de la Universidad Estatal de Campinas (Unicamp) y médico invitado de la empresa farmacéutica Prati-Donaduzzi para esclarecer el tema.

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Ana Gomez

Ana G√≥mez. Naci√≥ en Asturias pero vive en Madrid desde hace ya varios a√Īos. Me gusta de todo lo relacionado con los negocios, la empresa y los especialmente los deportes, estando especializada en deporte femenino y polideportivo. Tambi√©n me considero una Geek, amante de la tecnolog√≠a los gadgets. Ana es la reportera encargada de cubrir competiciones deportivas de distinta naturaleza puesto que se trata de una editora con gran experiencia tanto en medios deportivos como en diarios generalistas online. Mi Perfil en Facebook:¬†https://www.facebook.com/ana.gomez.029   Email de contacto: ana.gomez@noticiasrtv.com

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