Los profesores van a obstruir el correo electrónico de la OCDE con recibos de vencimiento





El mismo día en que Mário Nogueira, secretario general de Fenprof, entraba en un debate caliente con el primer ministro, en las calles de Paredes de Coura, la prensa comenzaba a publicar los primeros datos del informe de la OCDE, Educación en Glance. En ese momento, la idea de enviar cientos de correos electrónicos al director de Educación de la OCDE con recibos de vencimiento de profesores estaba lejos de ser imaginada.





Los títulos de los periódicos de aquel martes no eran favorables para los profesores. En un momento están luchando por la recuperación total de las veces cuando se congelaron sus carreras, el informe pintó el siguiente escenario: profesores de portugués son, como clase, más viejo de la OCDE, son los que trabajan menos horas, reciben más del 35% que otros graduados en Portugal y sus salarios en la parte superior de la carrera son más altos que la media de los países de la organización.

En Paredes de Coura, lejos del ordenador y del informe de 500 p√°ginas, M√°rio Nogueira poco logr√≥ decir a los periodistas que le ped√≠an comentarios sobre los valores de los ordenados. S√≥lo al d√≠a siguiente, a las 8 de la ma√Īana, comenz√≥ a hacer cuentas. Y lo que le dec√≠a la calculadora motiv√≥ el env√≠o de un comunicado a las redacciones: "Informe de la OCDE parte de datos falsos y pone a circular mentiras."

Por el momento, el sindicato va a pedir explicaciones a la organización sobre las cifras presentadas: quiere saber cómo se llegó a ellos y quién los envió a la OCDE. Pero tiene otra idea en la manga: la estructura sindical va a pedir a todos los profesores que envíen un recibo de vencimiento al correo electrónico de Andreas Schleicher, para que el director de Educación de la OCDE pueda ver cuáles son, de hecho, los ordenados reales profesores.

Al observador, el gabinete de Schleicher explica la diferencia: "Los valores se convirtieron a dólares estadounidenses usando paridades de poder adquisitivo."

En el cap√≠tulo dedicado al indicador D3, "¬ŅC√≥mo es que los maestros y directores?", El informe pone los sueldos de los profesores de portugu√©s en la parte superior de la carrera por encima de la media de la OCDE, una tabla que muestra los valores de los sueldos de los profesores de diferentes pa√≠ses. Y ah√≠ empiezan las desconfianzas de Fenprof. Los n√ļmeros presentados son muy superiores a los reales y no tienen en cuenta los a√Īos en que las carreras estuvieron congeladas y en que los profesores no pudieron progresar de escal√≥n.





"Por ejemplo, ponen a un profesor con 15 a√Īos de carrera en el cuarto escal√≥n. Ahora bien, esto es mentira. Un profesor con 15 a√Īos de servicio est√° en el primer escal√≥n, porque durante 9 a√Īos, 4 meses y 2 d√≠as las carreras estuvieron congeladas. "Deber√≠a estar en el cuarto escal√≥n, pero no est√°", explica M√°rio Nogueira al Observador.

Esta cuenta también es válida para los docentes que deberían estar en la cima de la carrera y no están, por no haber podido progresar durante los dos períodos en que la carrera estuvo congelada.

Adem√°s, los valores no golpean bien con los de Fenprof y est√°n muy cerca de lo que gana un profesor auxiliar en un instituto superior de educaci√≥n. "Si un docente al inicio de su carrera ganara 28.349 euros al a√Īo, tendr√≠a un mes de salario bruto mensual de 2.024. Esto es totalmente falso. El bruto – ni voy a hablar del valor neto que se lleva a casa – es de 1.530 euros. Por a√Īo, recibe 21.420 euros, lo que es una diferencia bruta de 6.929 euros para lo que muestra la OCDE ", dice el l√≠der de Fenprof al Observador.

La diferencia en los n√ļmeros entre lo que dicen las escalas de pago portuguesas y las tablas de la OCDE contin√ļa, sostiene Mario Nogueira. "Si quien tiene 15 a√Īos de carrera ganara los 36.663 euros anuales recibir√≠a por mes 2.618 brutos. Si el tiempo de servicio no estuviese congelado y √©l estuviese en el 4¬ļ escal√≥n, como deber√≠a, recib√≠a un salario de 1.982 euros. Pero como el gobierno insiste en no contar el tiempo perdido por los profesores, contin√ļa en el primer escal√≥n con 1.530 euros al mes.

Para los profesores en la cima de carrera, el escenario se repite: la OCDE apunta a los 56.401 euros anuales (4.028 mensuales), cuando las tablas salariales no pasan de los 3.364 euros brutos al mes. "Es una diferencia de 9.305 euros anuales. Y estamos hablando de brutos, cuando sabemos bien que lo que cuenta y paga cuentas es lo que llevamos a casa al final del mes. Nuestros salarios brutos, por ejemplo, son m√°s altos que los de los colegas de Espa√Īa. Pero despu√©s de pagar los impuestos, ellos se re√≠r de nosotros ", subraya M√°rio Nogueira. "Si dicen que recibimos aquello, entonces paguen esos valores. Si tenemos la fama, m√°s vale tener el provecho ", ironiza el l√≠der de la Fenprof.

Hay otros datos que parecen no golpear bien a Fenprof y ser√° tambi√©n sobre los que el sindicato va a pedir explicaciones a la OCDE. "Por ejemplo, los horarios. ¬ŅC√≥mo llegan al valor de 920 horas al a√Īo? No se percibe. Si los profesores cumplen s√≥lo el horario que est√° en la ley, que son las 35 horas semanales, har√≠an 1.190 horas anuales que est√° en l√≠nea con la media de la OCDE. Y no es el tiempo que los docentes trabajan. Sabemos que anualmente los profesores hacen m√°s de 46 horas semanales, lo que da m√°s de 1.500 horas al a√Īo.

La explicación puede estar en el tipo de horas de profesores de portugués que caen en letiva componente (trabajo con los estudiantes) y no letiva. El problema, que recurrentemente ha sido planteado por Fenprof, FNE y otras organizaciones de profesores, es que el componente lectivo tiene límites legales y la no lectiva no tiene. Y lo que los sindicatos dicen es que acaban por ser arrojados al componente no lectivo mucho trabajo que no debía allí estar. "Es una falacia. El componente no lectivo es un pozo sin fondo. "

Todav√≠a hay un informe final de 500 p√°ginas del indicador al que el FENPROF ve con recelo: los profesores de portugu√©s ganan 35% m√°s que otros graduados en el pa√≠s. "En la Funci√≥n P√ļblica, las carreras son similares y las oscilaciones salariales no son tan grandes. Un t√©cnico superior es siempre un t√©cnico superior. ¬ŅC√≥mo es que la diferencia puede ser tan grande? S√≥lo el hecho de ser una clase envejecida, que hace que haya m√°s personas en los escalones m√°s altos, no lo explica todo. La √ļnica explicaci√≥n es que est√©n haciendo cuentas con los licenciados del sector privado donde los salarios en muchas profesiones son m√°s bajos ", argumenta M√°rio Nogueira.

El Observador se puso en contacto con el gabinete de Andreas Schleicher para darse cuenta de c√≥mo se hicieron las cuentas de la OCDE. Para empezar, el gabinete de Educaci√≥n se√Īala que los datos son oficiales, "proporcionados por una red de expertos representantes de los diferentes pa√≠ses y que generalmente son representantes del Ministerio de Educaci√≥n o del instituto de estad√≠stica nacional". Adem√°s, garantiza que "el proceso de preparaci√≥n del Educaci√≥n en Glance incluye la conexi√≥n con los pa√≠ses para la verificaci√≥n de los datos.

El anexo 3 del informe a√Īade otro dato sobre las fuentes de la OCDE: los valores de los salarios de profesores y directores se derivan de la recogida realizada por la OCDE y Eurydice (red europea de informaci√≥n sobre educaci√≥n) en 2017 y que el gabinete dice seguir "patrones y definiciones internacionales".

En cuanto a las tablas que presentan los n√ļmeros de la discordia, la OCDE tiene una explicaci√≥n: "Los datos proporcionados por los pa√≠ses se refieren a valores anuales en monedas nacionales. En la figura D3.2, los valores se convierten a valores en d√≥lares estadounidenses utilizando paridades de poder adquisitivo (mostradas en el Anexo 2 de la publicaci√≥n).

Por otro lado, "los valores de los salarios se refieren a valores estatutarios en lugar de salarios reales (los salarios reales tambi√©n se publican en la tabla D3.4 del indicador)". En la tabla en cuesti√≥n, surgen 19.127,64 euros anuales para un profesor al inicio de su carrera, 24.712,56 para un docente con una carrera de 15 a√Īos y 38.047,86 euros anuales para un profesor en la cima de la carrera, lo que acaban por ser valores m√°s bajos que los indicados por Fenprof.

La √ļltima nota de la OCDE va ‚Äč‚Äčpara el pago de extras. "Para Portugal, que tiene los pagos adicionales que todos los maestros reciben en la parte superior de su salario base y se incluyen en el salario legal. Los profesores reciben horas extras pagadas por el tiempo que ense√Īan m√°s all√° de lo establecido estatutariamente. Esta situaci√≥n ocurre principalmente debido a dificultades en combinar la carga de ense√Īanza individual y las horas de curr√≠culo de las clases asignadas al profesor. El costo por hora depende de la posici√≥n en la carrera docente y del n√ļmero de horas extras (12,5% para la primera hora y 18,75% para la segunda o m√°s horas. "

Nacho Vega

Nacho Vega. Nac√≠ en Cuba pero resido en Espa√Īa desde muy peque√Īito. Tras cursar estudios de Historia en la Universidad Complutense de Madrid, muy pronto me interes√© por el periodismo y la informaci√≥n digital, campos a los que me he dedicado √≠ntegramente durante los √ļltimos 7 a√Īos. Encargado de informaci√≥n pol√≠tica y de sociedad. Colaborador habitual en cobertura de noticias internacionales y de sucesos de actualidad. Soy un apasionado incansable de la naturaleza y la cultura. Perfil en Facebook:¬†https://www.facebook.com/nacho.vega.nacho Email de contacto: nacho.vega@noticiasrtv.com

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