Formación para la innovación y el emprendimiento.





Las organizaciones necesitan equipos que sean parte de la solución: atentos, identificando problemas y oportunidades; alternativas reflexivas, de prospección crítica, concebir creativamente; y orientado a la acción con resultados, proponiendo innovaciones con manejar para llevar a cabo.





El liderazgo, a menudo denominado ¬ęproceso de control social ejercido por un individuo¬Ľ, es tambi√©n el contenido de la actividad en una red de interregulaci√≥n de la acci√≥n, local e hist√≥ricamente situada, que comprende no solo la determinaci√≥n del desempe√Īo del equipo por el comportamiento de / los l√≠deres, pero tambi√©n la determinaci√≥n de los equipos en funci√≥n de sus capacidades. La efectividad de la combinaci√≥n de liderazgo de los tomadores de decisiones formales y los equipos depende de personas capaces de din√°micas y liderazgo concertado en tiempo real en el contenido y los procesos de las actividades. La capacitaci√≥n de los ejecutivos debe contribuir para que en este curso, en la actividad real, todos sean tripulaci√≥n y locomotoras.

La oferta de capacitación no cumple con este rol si el paradigma es: abstracción del contexto y desafíos de la actividad particular de los alumnos; estos se centraron en los temas y las solicitudes generales de los alumnos; la relación con ellos se limita al curso que llevan; La coordinación científica y pedagógica es esporádica; y acciones solo evaluadas por temas de aprendizaje y asignación de satisfacción a servicios pedagógicos y logísticos.

Esta oferta no responde a ‘¬°¬ŅY qu√©?! – ¬ŅQu√© hago con lo que aprend√≠?, porque no ayuda en el dise√Īo y en poner en pr√°ctica proyectos personales para responder a problemas y desaf√≠os particulares que pueden variar en el curso de la formaci√≥n. El alumno es un recolector de conocimiento que es responsable de integrar el conocimiento disciplinario para hacer algo que posteriormente tendr√° que decidir por usted.

La oferta de capacitaci√≥n debe basarse en otro marco, a saber: considerar el contexto de la actividad de los alumnos; enfocarse en resolver un problema espec√≠fico en la misi√≥n de desarrollar e implementar un proyecto como respuesta (mejora de carrera, negocio, producto, servicio u operaciones); Asumir a los alumnos como protagonistas de los desarrolladores de aprendizaje y conocimiento. dise√Īadores y cambiar trabajadores; exponerlos a pensar y explorar el potencial creativo para innovar; el servicio educativo ayuda en la elaboraci√≥n de proyectos con did√°cticas adaptables a la clase y a cada alumno; la coordinaci√≥n cient√≠fica y pedag√≥gica debe estar en contacto regular; responsabilidad por los resultados de la capacitaci√≥n que ser√° compartida por el equipo pedag√≥gico; proporcionar entrenamiento individuo a aprendices; con una evaluaci√≥n del aprendizaje centrada en la defensa de la integraci√≥n de proyectos a partir de contribuciones generales y caso por caso adaptado de las unidades curriculares; y considerando en la evaluaci√≥n de la capacitaci√≥n la aplicaci√≥n y el impacto del aprendizaje.

En este contexto, en el que, en una lógica de producto, los aprendices son transductores de conocimiento en acción orientados a efectuar cambios, el valor de la oferta aumenta, proporcionando una experiencia transformadora, memorable e impactante.

Las escuelas de negocios en educación superior tienen la responsabilidad de ofrecer este nivel de servicio considerando la capacidad de conferir calificaciones y lo que se espera de ellas, discriminando a los demás. jugadores. Debemos ir más allá y reforzar el valor de la marca con innovación en ingeniería de desarrollo humano, diversificando la oferta que anticipa la demanda con una que responda a las necesidades dinámicas de los clientes.





Ana Gomez

Ana G√≥mez. Naci√≥ en Asturias pero vive en Madrid desde hace ya varios a√Īos. Me gusta de todo lo relacionado con los negocios, la empresa y los especialmente los deportes, estando especializada en deporte femenino y polideportivo. Tambi√©n me considero una Geek, amante de la tecnolog√≠a los gadgets. Ana es la reportera encargada de cubrir competiciones deportivas de distinta naturaleza puesto que se trata de una editora con gran experiencia tanto en medios deportivos como en diarios generalistas online. Mi Perfil en Facebook:¬†https://www.facebook.com/ana.gomez.029   Email de contacto: ana.gomez@noticiasrtv.com

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