El regreso del ¬ęeduqu√©s¬Ľ II: respuesta a Jos√© Pacheco





No difam√© a la Escuela del Puente ni a su fundador. En un art√≠culo publicado en el observador (12-06-2019) admiti√≥ que las teor√≠as y pr√°cticas del Movimiento de la Escuela Moderna, que inspiraron a Jos√© Pacheco y su escuela, ¬ęayudaron a combatir la ense√Īanza elitista, magistral, te√≥rica, confesional, mis√≥gina, empedernida y represiva de otros tiempos". Y aunque esas pedagog√≠as ¬ęabrazaron extraordinarios designios humanistas ya incorporados en los sistemas educativos contempor√°neos¬Ľ.





Dijo, sin embargo – y mantener lo que he dicho – que en el actual sistema educativo portugu√©s me parecen rom√°ntico y locos que hacen valer capaz de aplicar 'pedagog√≠as constructivistas sistem√°tica 'y garantizar el poder ofrecer una' educaci√≥n "l√ļdico e individualizada a todos los estudiantes de todos los niveles y a√Īos de la escolaridad obligatoria, por las razones que expliqu√© en el art√≠culo citado. Y, s√≠, reconozco que tengo dificultades para imaginar, hoy, la viabilidad de una escuela sin divisi√≥n de ciclos de ense√Īanza, sin clases, ni clases, sin pruebas, ni reprensiones, donde los alumnos juegan a aprender y son felices. Por lo que acompa√Īo varias cr√≠ticas a esta visi√≥n id√≠lica de la educaci√≥n hechas por personalidades tan diferentes como Gramsci, Karl Popper, Inger Enkvist, Daisy Christodoulou, Mar√ßal Grilo, Carlos Fiolhais, Filomena M√≥nica, Nuno Crato, entre muchas otras.

Este mi "delito" de opinión llevó al profesor inclusivo José Pacheco a llamarme ignorante y mentiroso otras cosas más, en el espacio de los comentarios del lector a mi artículo del. observador, y después a responderme en un texto resentido publicado en el mismo periódico (17-06-2019).

Me sorprende que Jos√© Pacheco diga que anda a medio mundo a decir ¬ętonter√≠as¬Ľ ya que alude ¬ęamplias¬Ľ sobre las ciencias de la educaci√≥n. Ahora bien, si tanta gente – donde se incluyen tambi√©n miles de profesores de ense√Īanza b√°sica, secundaria y superior, que, en la mundializaci√≥n de Jos√© Pacheco, ignoran m√©tier – persiste en apodar esta √°rea del conocimiento de ¬ęciencias ocultas¬Ľ, ¬Ņno ser√° porque el lenguaje y las metodolog√≠as de las ciencias de la educaci√≥n tardan en demostrar claridad, objetividad, evidencia cient√≠fica y viabilidad pr√°ctica? Por lo dem√°s esta verg√ľenza no es un tema nuevo, pues se remonta al menos a los a√Īos 60 del siglo XX. En esa √©poca, ya muchos profesores y hasta alumnos contestaban el discurso y ciertas pr√°cticas de las pedagog√≠as denominadas ¬ęprogresistas¬Ľ, mientras abogaban que el verdadero pedagogo ser√≠a aquel que consiguiera conciliar su elevado conocimiento cient√≠fico con la capacidad para comprender y comunicar con los alumnos. Hoy creo que esta visi√≥n sigue siendo v√°lida. Aunque, ahora, el Ministerio de Educaci√≥n que engendr√≥ la autonom√≠a y flexibilidad escolar se preocupe poco o nada con el conocimiento y la formaci√≥n cient√≠fica de sus profesores.

Dice tambi√©n Jos√© Pacheco que yo te calco a la Escuela del Puente por no haber le√≠do los informes de evaluaci√≥n externa, que prueban la excelencia acad√©mica y la inclusi√≥n social que esa escuela produce. Sobre esto dir√© que he le√≠do muchos informes externos de otras escuelas que Jos√© Pacheco clasificar√° como tradicionales y retr√≥gradas, donde tambi√©n se reconocen la excelencia acad√©mica y la inclusi√≥n social. Sin embargo, me atrevo a decir que no debemos atribuir demasiada importancia a la jerarqu√≠a tecnocr√°tica ya veces tan √°rida en estos informes. En el caso de las escuelas secundarias y superiores, con el fin de evaluar la fiabilidad de sus aprendizajes y la excelencia de su √©xito educativo, le sugerir√≠a que ser√≠a mucho m√°s interesante supervisar el recorrido escolar de los alumnos de la Escuela del Puente (y de otras escuelas) en los ciclos de ense√Īanza final – secundario y superior – para evaluar la fiabilidad de sus aprendizajes y la excelencia de su √©xito educativo.

Me censur√≥ todav√≠a a Jos√© Pacheco por aludir en el dominio de las ciencias de la educaci√≥n. Conclu√≠ una maestr√≠a y luego un doctorado en Historia Contempor√°nea, en la Universidad de Coimbra, los cuales me permitieron investigar y publicar libros y art√≠culos sobre F√°tima, el republicano intransigente Ant√≥nio Machado Santos y el republicano, socialista y anticlerical Jos√© Tom√°s da Fonseca, adepto fervoroso de la escuela inclusiva y pros√©lito de una ¬ęescuela moderna¬Ľ. Pero es en el tercer ciclo de la ense√Īanza b√°sica, en el secundario y en la formaci√≥n de adultos que he cumplido un recorrido educativo de 28 a√Īos, vivido siempre en el "arduo piso de la escuela" y, a√Īado, en el agotador suelo de la sala de clases. ¬ŅSer√° que tal curr√≠culo no me confiere legitimidad para pronunciarse sobre educaci√≥n?

Por fin, querido Jos√© Pacheco, perm√≠tame confesarle que siempre tengo un enorme gusto en aceptar una ¬ęfraterna invitaci√≥n¬Ľ. Pero tengo el mal h√°bito de desconfiar de invitaciones fraternales precedidas de insultos infundados y desbragados. Caso cerrado.





Profesor de Historia en Oliveira do Hospital, maestro en Historia Económica y Social Contemporánea y doctorado en Estudios Contemporáneos por la Universidad de Coimbra. Investigador colaborador del Centro de Estudios Interdisciplinarios del Siglo XX de la Universidad de Coimbra (CEIS20). Autor de los libros El sol bailó al mediodía. La creación de Fátima (2015), Tomás da Fonseca. Misionero del pueblo (2016), Fátima. La (des) construcción del mito (2017).

Nacho Vega

Nacho Vega. Nac√≠ en Cuba pero resido en Espa√Īa desde muy peque√Īito. Tras cursar estudios de Historia en la Universidad Complutense de Madrid, muy pronto me interes√© por el periodismo y la informaci√≥n digital, campos a los que me he dedicado √≠ntegramente durante los √ļltimos 7 a√Īos. Encargado de informaci√≥n pol√≠tica y de sociedad. Colaborador habitual en cobertura de noticias internacionales y de sucesos de actualidad. Soy un apasionado incansable de la naturaleza y la cultura. Perfil en Facebook:¬†https://www.facebook.com/nacho.vega.nacho Email de contacto: nacho.vega@noticiasrtv.com

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